編譯者介紹

¶ 1 Leave a comment on paragraph 1 0 《維基之道: 協同與創造性學習》一書是由超過10位的各國學者共同編撰而成，是一本介紹利用網路協作工具與鷹架模式(scaffolding models)理論方法的書籍，書中包含了許多從小學至大學學生使用協作工具的實際例子，很適合大學講師、中學老師與實習老師們閱讀。

¶ 2 Leave a comment on paragraph 2 0 本書邀請從2000年起即使用維基作教學工具的先驅─Mark Guzdial教授為本書寫序。他在序中描繪合作式學習的概念與互動式網頁崛起後對社會的影響性，並呈現了兩種不同的鷹架式的學習模式(Lakkala & Hakkarainen, 2008; Notari, 2006)。本書也描繪了維基在共同創作、連接、修飾與重組文本內容上扮演的靈活角色，這些內容都可能使讀者深入了解維基內容與其創作過程。此外，本書還提出許多教學情境的相關實例，驗證並反思此兩種鷹架模式及維基在教學上的效果，其中包含兩個在香港與中國所進行的教學情境實驗。最後，在實作章節中，本書則提供了不少有關如何用維基學習的方式來建立一個學習單元，並建議如何在教學環境上選擇合適維基軟體的方法。

¶ 3 Leave a comment on paragraph 3 0 Dr. Michele Notari
瑞士伯恩師範大學（University of Teacher Education）的講師，曾在香港大學教 育學院擔任榮譽助理教授，是電子教學及混合式教學專家，其作品被廣泛出 版。在伯恩修讀生物和電腦科技，並在日內瓦大學取得教育科技碩士學位，於 瑞士伯恩師範大學取得博士學位。曾於香港大學作三個月的學術訪問，與香港 大學教育應用資訊科技發展研究中心副主任朱啟華博士共同出版了數篇學術文 章。

¶ 4 Leave a comment on paragraph 4 0 Dr. Beat Döbeli Honegger
University of Teacher Education Schwyz（PHSZ）的教授。在蘇黎世聯邦理工學院 取得電腦科技碩士及博士學位，亦是一間私人機構（infoSense）和一間公共機 構（ICT-Kompetenzzentrum TOP）的聯合創始人，就運用資訊電腦科技給學校 提供諮詢。在學校使用資訊科技方面有不少著作，這些作品在歐洲以德語溝通的地方被廣泛引用。 也是著名德語參考書目「Beats Biblionetz」 的創始人（http://beat.doebe.li/bibliothek)。研究領域包括個人移動學習、社會知識管理及教導性電腦科技。

¶ 5 Leave a comment on paragraph 5 0 朱啟華 博士 香港大學教育學系副教授（資訊及科技教育部）及教育應用資訊科技發展研究 中心的副主任。在資訊及圖書館學、教育科技、學校圖書館管理、學術圖書館管理及知識管理等領域的著作多達 150 篇，是 Online Information Review: The International Journal of Digital Information Research and Use 的副編輯及 Journal of Information & Knowledge Management 的亞洲區編輯。研究範疇涵蓋 21 世紀 能、教學社交媒體、探究式協同專題研討學習、資訊素養及知識資本。亦受香港教統局委託，進行一項關於圖書館員在政府資助學校的角色的研究。獲得多項研究基金,包括兩項由優質教育基金提供的研究基金,合共 580 萬港元,亦是香港大學教育學系 2013 年度傑出研究員獎的得主。

¶ 6 Leave a comment on paragraph 6 0 陳昭珍 博士 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究教授、現任臺師大教務長、中華圖書資訊館 際合作協會理事長、IFLA ARL section 委員。曾任職於國立臺灣大學圖書館, 任教於輔仁大學圖書資訊學系、臺師大社教系,也曾借調於國家圖書館;並曾 擔任中華民國圖書館學會秘書長及理事長、中華圖書資訊學教育學會秘書長、 美國資訊科學學會台北分會會長、及國立臺灣師範大學圖書館館長。專長領域 為資訊組織、數位圖書館、數位典藏與出版、數位學習、閱讀研究、公共圖書 館、學校圖書館等。已發表期刊文章 90 篇,研討會文章 66 篇,專書及技術報 告 25 本。